Менеджмент качества

Необходимость обеспечения качества образовательной деятельности предусмотрена статьей 95.2 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Критерии и показатели качества образования установлены федеральными нормативными актами (приказом Минобрнауки России от 5 декабря 2014 № 1547 «Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность», приказом Минобрнауки России от 31 июля 2020 года № 860 «Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования») и локальными нормативными актами:

• программа развития СГИК на 2021 –2026 годы
• приказ от 24.06.2015 № 131 Положение о системе менеджмента качества образования федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Самарский государственный институт культуры»;
• приказ от 09.10.2023 № 157 об утверждении и введении в действие ЛНА, регламентирующих организацию и осуществление образовательной деятельности в СГИК (Положение о внутренней оценке качества образования в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Самарский государственный институт культуры»).

Внутренняя оценка качества

Внутренняя экспертиза, оценка и мониторинг качества образования осуществляется на основании Положения о системе менеджмента качества образования в СГИК и включает в себя следующие мероприятия и механизмы:

• создание комиссий для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам (модулям) и практикам, а также государственной итоговой аттестации с включением в их состав представителей организаций и предприятий, соответствующих направленности образовательной программы;
• экспертиза и рецензирование используемых в процессе промежуточной аттестации фондов оценочных средств, в том числе с привлечением представителей работодателей по образовательной программе;
• проведение входного контроля уровня подготовленности обучающихся в начале изучения дисциплин (модулей), практик;
• проведение оценки уровня сформированности компетенций по ранее изученным дисциплинам (модулям) у обучающихся по образовательным программам (контроль «остаточных знаний»);
• проверка курсовых проектов и выпускных квалификационных работ обучающихся на наличие неправомерных заимствований (проверка на плагиат);
• формирование цифрового портфолио обучающегося;
• формирование портфолио индивидуальных профессиональных достижений профессорско-преподавательского состава;
• мониторинг показателей внутренней оценки образовательных программ (самообследование образовательных программ);
• мониторинг удовлетворенности преподавателей условиями обучения по образовательной программе и преподавательской деятельности по образовательной программе
• мониторинг удовлетворенности обучающихся качеством преподавания и организации учебного процесса
• мониторинг удовлетворенности работодателей качеством преподавания и качеством образования выпускников
• мониторинг удовлетворенности выпускников качеством полученного образования и трудоустройстве;